Un nuevo comienzo

Desde hace varios días vengo pensando en la idea de crear un espacio para compartir con mis compañeros maestros mi experiencia en relación con las tecnologìas en la educación, dado que la situación actual, en torno a la pandemia de COVID 19, nos exigió, de un momento a otro, virtualizar la formación en educación básica. media y universitaria. Pensé varias cosas, hacer videos, piezas gráficas o un blog, y ahora me doy cuenta que el blog para eso ya lo había creado, entonces, lo que haré es retomar un camino que intenté iniciar hace cerca de siete años ¡aquí vamos!

Como he trabajado desde 2015 en la Institución educativa técnica musical Amina Melendro de Pulecio en Ibagué, voy a empezar con mi reflexión acerca de lo que hicimos los maestros en el momento en que el Ministerio de Educación y la Secretaría de Educación Municipal, nos instaron a generar estrategias de educación virtual para continuar los procesos de formación durante el periodo de confinamiento obligatorio.

Lo primero que debo decir es que durante las dos semanas de desarrollo institucional que tuvimos para diseñar las estrategias de formación virtual, solo tuvimos un espacio de encuentro entre los maestros de la Institución, lo cual no permitió muchos acuerdos en torno a lo que íbamos a hacer o las condiciones para hacerlo, pero sí se expresaron allí las cuestiones sobre cómo hacerlo, sobre todo cuando se trata de un énfasis musical, en el que parece ser que la presencialidad es fundamental para la formación. Y digo, parece ser, porque ese podría ser un asunto discutible, si todos los estudiantes que atendemos contaran con los elementos necesarios para su trabajo, sobre todo, con el instrumento. Sin embargo, en una sociedad como la colombiana, esto está muy lejos de ser posible, entre otros hechos porque, tal vez ni siquiera podamos garantizar que todos nuestros estudiantes tengan acceso a internet.

Así fue como cada maestro se fue a su casa a intentar hacer lo que sus conocimientos, recursos y buena voluntad le permitieran. Por supuesto, aparecieron formas de colaboración y solidaridad en el camino que le permitieron a unos y otros compartir sus conocimientos y experiencia. Hubo quienes aprovechamos iniciativas que ya teníamos andando y quienes tuvieron que arrancar de cero.

Siguiendo la orientación de los directivos, cada maestro consignó sus estrategias de trabajo en un cuadro de excel compartido, que luego se publicaría en el sitio web de la Institución. Lo cual generó a su vez que, aunque los estudiantes estuviesen en vacaciones, los correos y mensajes de WhatsApp con inquietudes a los maestros sobre las actividades publicadas, no se hicieron esperar...


Las propuestas de los maestros

Los maestros desarrollaron diversas alternativas  de trabajo durante la temporada de confinamiento. Como se observa en la gráfica, seleccionaron medios que les permiten dar información o explicar temas, o actividades, en su mayoría a través de blogs y páginas web (Blogspot, Wordpress, Wix y Sites de google); un porcentaje importante de maestros utilizó Google Drive para entregar material a los estudiantes, la mayoría de las veces para las clases de instrumento, lo cual seguramente se debe a la necesidad de entregar partituras para el estudio musical. Se destaca que en el cuadro en el que los directivos recogieron la información, que a su vez se tomó como base para esta gráfica, sólo se registró un caso de uso de una plataforma educativa, Classroom, y un caso de uso de Youtube, para dar orientaciones mediante videos producidos por el maestro.

Es importante anotar que, más allá de la información registrada por nosotros para la Institución, muchos desde hace tiempo utilizamos WhatsApp para interactuar con padres y estudiantes, por lo cual esa se convierte en una herramienta de comunicación que será básica en este proceso.

En todo caso, lo que hemos realizado hasta ahora es un punto de partida para cumplir con los requerimientos de la educaciòn virtual; por ello, las  publicaciones que realizaré en este blog, están orientadas a reconocer las fortalezas de los medios que se han seleccionado hasta ahora, para luego afrontar sus debilidades mediante sugerencias de herramientas y recursos que todos podamos aplicar a partir de las experiencias y conocimientos y materiales a nuestra disposición.